近日，中国戏剧家协会、中国少儿戏曲小梅花上海基地授予娄山中学“上海市青少年戏曲人才传承示范学校”荣誉称号，这也是长宁区唯一一所获得该称号的学校。

娄山中学京剧社成立于1998年。为弘扬国粹艺术，提高学生艺术修养，建立民族文化自信，一直以来，娄山中学京剧社在研究中不断探索并寻找可以推广实践、适合初中学段学生学情的京剧传承模式，并一直在思考：什么样的艺术教育才是大众喜闻乐见的？什么样的京剧活动才能真正走进孩子们的心灵？

【资料图】

在参加壮丽新时代·“京”彩展华章——庆祝中华人民共和国成立70周年系列演出时，娄山中学京剧社以《贵妃醉酒》等3个节目，赢得了在场观众们的赞扬，3个表演节目也是当时参演单位中最多的一家。值得一提的是，社团40余名学生全部登台亮相。据社团负责老师王莉雯介绍，所有社员学生都能参演非常不容易，因为学生们基本上都是零基础开始学习。“看着一批又一批的学生们从不知道到知道，从不了解到了解并爱上京剧艺术，甚至愿为传递国粹力量而贡献出自己的一份力，是我们最大的收获。”

娄山中学京剧社的日常排演

为了更好地普及京剧艺术，学校京剧社在招生过程中建立了梯队模式：预备年级为所有想要对京剧艺术一探究竟的学生敞开大门，从基础入门着手，引发学生兴趣；初一年级为具有表演基本素养想深入学习的学生敞开大门，主要从学习京剧身段和样板戏唱段着手，激发学生对民族文化的认同；初二年级为已经有所专长能力的学生敞开大门，促使学生在传承表演的过程中树立文化自信。

作为长宁区重点艺术团队，学校京剧社编写了适合学生的京剧教材。京剧社负责老师王莉雯还根据京剧社团的教学实践撰写了论文《京剧活动中表象学习的原因、对策与研究》，并开展《“京韵京神”融入式教学的实践研究》的长宁区区级课题的研究。

通过不断的反思和大量的实践观察，社团在传统的教学模式上做了创新尝试。从调动学生的感官着手，更多地去挖掘课程的人文性，通过讲解京剧中曲词、道白的含义，让学生们沉浸于京剧优美的曲词、意境欣赏中；可以选择特定的剧目辅助教学，讲解京剧故事的历史背景，激发学生的学习热情。

京剧社学生们的各种造型

在泥塑课上制作京韵人物，在音乐课上学唱京剧经典唱段，在语文课上学习京剧韵白……不仅是京剧社，整个娄山中学也充满了京韵。近年来，娄山中学深入挖掘多种课程资源，融入京剧元素，在校园中掀起一股“京韵国潮风”。学校还在“京韵国潮文创设计大赛”中让更多学生们结合中国传统戏曲服饰花纹来创作他们喜爱的文创产品。

娄山中学京剧社在发展过程中，上海京剧院给予了大力的专业支撑，梅葆玖先生曾亲临学校指导。京剧社的努力还得到了社会各界的一致好评，在上海的多次重要展演活动中，作为上海市众多团队中的佼佼者，获得头筹参与展示。

社员学生自绘的京剧形象

此次娄山中学从60多所上海特色学校中脱颖而出，被录入最终的9所中国少儿戏曲小梅花上海基地孵化学校，让王莉雯和京剧社都满心欢喜。“感谢京剧社，让我更加了解国粹，感受国粹，学习国粹，爱上国粹。”有学生如是说。无论是社团活动、外出展演，还是日常生活中，学生们都是发自内心地热爱京剧，热爱表演。王莉雯回忆，在长宁区重点艺术团队验收时，有一些学生自身身段条件不错，然而因为唱功尚缺一些火候，因而，在层层筛选过程中，错过了上台表演的机会，她看到，有的学生一度难过得掉下了眼泪。“学生们这种想要演绎京剧的热情，让我非常感动。“值得一提的是，有很多学生在毕业后仍会和社团保持联系，其中有不少学生继续从事京剧的演绎、传承和推广工作。

“京剧的传承是我们肩负的历史重任，国粹的名称让我们为之自豪。希望能够让京剧艺术成为孩子们成长的土壤，让所有的学科与活动成为辅助，使学生们在润物细无声中感受到京剧艺术与生活是如此贴近。”王莉雯表示，“我希望我的学生们，未来无论在哪，无论从事什么工作，都要记得自己的根之所在，要懂得中国的精神并去展现，这是我们工作的价值和意义。”

图片来源于娄山中学

撰稿：陈容超

标签：